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職業生涯規劃培訓專題職業生涯規劃也稱作“職業規劃”，就是對職業生涯進行持續系統的計劃。員工的職業生涯規劃是企業不能忽視的問題，良好的職業生涯規劃輔導能夠讓員工基于企業實際情況進行職業生涯規劃，更好的發揮員工的積極性和潛能。職業生涯規劃系列培訓課程通過系統的職業生涯規劃的輔導，幫助學員建立職業規劃的基本意識，使學員能夠結合現有工作，制定科學合理的職業生涯規劃。增強學員工作積極性和主動性，實現企業和個人共同的愿景與目標。 |
| ·精英之路——職業生涯規劃實戰培訓 |
| 培訓講師：梁若冰老師（點擊查看梁若冰老師詳細介紹） 課程背景： 企業的發展壯大是每個員工創造的價值的總和，但企業的利益和員工個人利益卻是相對獨立的兩件事情。如何將員工的基本利益和企業的整體利益有機結合，讓員工在實現自己個人奮斗目標的同時實現企業的經營目的，就是“基于企業發展的員工職業生涯規劃”。而從員工的角度來說，職業生涯規劃只有以現有的工作為基礎和起點，才能確保每天的工作都在為自己的理想而努力。也就是說，讓員工意識到自己為企業創造價值的工作，就是在實現自己的理想，那么企業和員工在發展過程中，都可以獲得最大收益。 本課程通過系統的職業生涯規劃的輔導，幫助學員建立職業規劃的基本意識，引發思路，使學員能夠結合現有工作， 制定科學合理并適用于自己的職業生涯規劃。增強學員工作積極性和主動性，實現企業和個人共同的愿景與目標。 課程收益： ● 認識到科學的職業生涯規劃是對自己的人生負責任； ● 應用“職業性格三維”體系明確自身的優勢、劣勢及發展方向； ● 掌握職業規劃的主要原理和相關技術； ● 學會為自己解讀現有崗位JD，增強對職業生涯的控制力和管理能力； ● 具備對自己的過去、現在和未來重新審視和評估的能力； ● 消除未來發展的風險和不足，減少工作煩惱； ● 獲取職場正能量，實現暢享職場的愉悅體驗。 |
| ·職業生涯規劃與發展培訓課程 |
| 培訓講師：廖忠于老師（點擊查看廖忠于老師詳細介紹） 培訓背景： 當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。 對于現代企業的每一位員工來說，人人都期望事業成功，這是人的本性。然而，許多人陷入了迷茫和困惑：事業的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能使事業獲得成功呢？未來的道路該怎么走？伴隨著茫然和困惑，他們往往不知道自己想要什么，更不知道該如何去做。 職場生涯猶如百米賽跑，起點上輸一寸，就會在終點上輸一丈，職業生涯又如何能成功呢？而清晰明確的職業生涯規劃為我們提供了一條走向成功的路徑�！� 通過本課程的培訓將幫助你明確職業規劃、突破內外障礙、激發內心潛能、實現自我價值，同時從“職業生涯規劃概述，深入全面了解自我，職業規劃戰略定位、職業生涯規劃步驟、促進自我不斷成長”，幫助學員明確自我職業規劃與升遷，秉承幸福心理學理念，運用LP教練技術，清晰自我職業生涯規劃，實際有效的方式，掌握有效的方法和工具，具備對自己的過去、現在和未來重新審視和評估的能力，并能不斷調整自己、修正可執行的計劃，為自己不同的人生階段創造最大的成就感和滿足感。 培訓收益： ·重新認識自身價值并學習會使其增值 ·掌握職業規劃的主要原理和相關技術…… |
| ·職業生涯規劃培訓班 |
| 【課程對象】希望科學規劃自己人生的人士、對職業生涯規劃感性興趣的人員、企業人力資源管理人員 【課程收益】 本課程將使受訓者了解并掌握個人職業生涯規劃的流程和方法，幫助自已或員工掌握職業生涯發展規律,科學規劃人生.同時，幫助員工認識員工與企業之間的依存關系，提升員工工作的敬業精神和斗志。對于人力資源管理者，認識到新時代人性的新特點，職業生涯規劃對企業人力資源管理的深層內涵，從而提高留人和激勵的能力。 【課程大綱】 1、職業生涯設計的緣起 歐洲對全球人力資源動態的調查 對職業忠誠對人力資源管理者的啟示 知識員工的管理：從工業時代到知識時代、智慧時代 全人思維與職業生涯規劃 2、理解職業生涯的意義 職業/職業生涯/職業生涯規劃…… |
| ·預則立——職業生涯發展規劃 |
| 培訓講師：龍飛老師（>>點擊查看龍飛老師詳細介紹） 課程背景： 相關的調查表明，50%左右的員工沒有職業生涯規劃，40%左右的員工是有模糊的、大概的職業生涯規劃，真正的有清晰的、明確的職業生涯規劃的比例小于10%！如果再考慮到堅持把職業生涯規劃付諸行動的比例就更小了。沒有明確的職業生涯規劃會給員工帶來什么樣的影響：1）消極不主動，工作缺乏方向和動力，從而導致業績的平庸；2）學習、自我提升意愿欠缺，得過且過；3）目光短視，只是關注在薪水上，而忽視公司其它方面的福利和機會；4）不愿意承擔額外的責任和義務，不愿接受挑戰；5）容易流失，僅僅是外面給出更高一些的薪水。 所以，員工的職業生涯規劃是企業不能忽視的問題，如何讓員工基于組織的實際情況，自主的進行職業生涯規劃，從而更好的發揮員工的積極性和潛能？如何讓員工能以更高的視角去看待問題？如何提升員工的關鍵技能？本課程基于以上問題的解決，旨在幫助員工更好的進行職業生涯規劃，與公司一起成長、發展。 課程目標： ■ 意識到職業生涯規劃的重要性，并愿意為之付出努力 ■ 理解職業生涯發展的四個階段及對應關鍵點 ■ 樹立高效職場思維，由內而外的自我驅動 ■ 掌握如何擁有充足的職場燃料 ■ 基于企業平臺，學會制定職業發展路徑及執行管理 ■ 聚焦自我效能管理，業績與能力雙提升…… |
| ·職場成功之職業生涯規劃 |
| 培訓講師：柳麗惠老師（>>點擊查看柳麗惠老師詳細介紹） 培訓形式：游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問互動、案例分析 課程時長：一天/兩天/三天（可勾選所需求內容由柳老師進行定制講授） 課程大綱： 第一篇 個人終身職業生涯規劃 一、什么是個人職業生涯規劃 二、個人職業生涯規劃設計的準則 三、職業生涯規劃的六部曲 1. 自我評估 1) 生理自我 2) 心理自我 3) 理性自我 4) 社會自我 2. 組織與社會環境分析 1) 組織環境分析 ① 組織特色 ② 經營戰略 ③ 人力評估 ④ 工作分析 ⑤ 人力資源管理 2) 社會環境分析 ① 社會政策 ② 社會變遷 ③ 社會價值觀 ④ 科學技術的發展 ⑤ 經濟環境 3. 生涯機會評估 4. 生涯目標確定 1) 職業選擇（佛隆的擇業動機理論） 2) 生涯路線選擇（"V"型圖） 3) 制定職業發展通路計劃 確定組織內部的職業生涯通路 ① 描述各種流動的可能性 ② 反映工作內容、組織需要的變化…… |
| ·有的放矢——企業員工生涯戰略四步地圖 |
| 培訓講師：汪顏老師（>>點擊查看汪顏老師詳細介紹） 課程背景： 職業生涯在人的一生發展過程中扮演著重要角色。一個人從大學畢業參加工作到60歲退休，職業生涯的長度占到整個生涯的三分之二以上。因此，我們大多數人都需要借由職業的成功，實現個人的成功。但許多人并不知道什么職業最適合自己，怎樣設計才容易職業有成。俗話說：“有規劃的人生，叫藍圖；沒有規劃的人生，叫拼圖；有目標的人生，叫旅行；沒有目標的人生，叫流浪“。因此可見，職業生涯規劃對個人的意義非凡。職業生涯管理的意義在于找到自己和職業之間最“Match“的一種狀態，而不是最好的職業。 因此，個人職業生涯管理需要借助正確的職業觀引導、有效的自我探索的工具以及自我效能管理的工具幫助實現職業目標。同時，企業職工在做個人職業生涯規劃中，還應結合企業人才發展戰略進行相應的調整，而不是脫離企業的人才發展戰略而獨立運用。員工職業生涯規劃是近十幾年從發達國家興起的一種新興人力資源管理技術,該技術的使用,很快被國內職場所接受,并得到各級人力資源管理部門的重視,逐步形成了一門新的學科。 有調查顯示,“薪水”是大多數人更換工作的首要因素,占被調查者的39%,第二個原因即是“職業道路的拓展性”以27%成為人們選擇工作單位和評估所在企業的第二大標準。員工作為職業生涯規劃的主體,如何對自我進行科學分析，清晰看到自己的優勢、劣勢、職業價值取向、職業興趣以及性格等，在此基礎上設立個人職業發展目標…… |
| ·卓越經理人職業生涯GPS |
| 培訓介紹：郭齊蕊老師（>>點擊查看郭齊蕊老師詳細介紹） 課程背景： 作為經理，你是否曾對高潛質員工的以下問題感到困擾？ 1. 自知不清晰：容易得意，也容易沮喪，工作狀態不穩定； 2. 目標不確定：容易受到外界誘惑的困擾，失去動力； 3. 態度出問題：能力強但與他人合作的心態不佳，阻礙其在組織中的進一步發展； 4. 行動不積極：總是抱怨公司沒有機會，有了機會卻不會抓住，或只是坐等機會； 5. 不能腳踏實地：能力不錯，但過高估計自身能力，不思進取。 我們希望經理能夠這樣幫助高潛質力員工： 1. 認識自己：幫助員工了解自己的個人優勢、需要發展的地方、合適的職業生涯方向； 2. 清晰目標：激發員工內心職業愿景，設定清晰的目標； 3. 調整心態：幫助員工調整心態，贏得更多機遇與發展； 4. 踏實行動：為員工尋找組織中的機會并與員工溝通，也啟發員工發現并抓住機會。 越是有潛力的員工，績效與貢獻就越高，同時對自身和組織的期望也越高。如何滿足這類高潛質員工的期望，幫助他們穩健地發展職業生涯——這是令很多經理感到頭痛的難題。于是，令人遺憾的結果頻頻發生：員工感到經理不關注自己的發展，產生隔閡，進而失去工作動力和狀態，甚至轉投別家。經理因此而失去了左膀右臂，員工也錯過了原本不錯的工作平臺。 我們圍繞職業成功的AHAAA模型，以4種對話技巧幫助經理愿意面對高潛質員工的職業生涯規劃…… |
| ·專注知行——新員工職業生涯規劃 |
| 培訓講師：張慈恩老師（>>點擊查看張慈恩老師詳細介紹） 課程背景： 從學生到職員，是個從被支持到自食其力，乃至學會支持他人，成為一個合格有為的社會人，是新時代新生員工的職場主題。這個轉變并不容易，擔心自己的能力無法企及職業崗位的需要，擔心自己的職場關系處理的不合時宜，不知道自己的專長，不清楚自己能做什么，擅長做什么；甚或完全不知道該如何開始自己的職業生涯。這樣的茫然心態及困境，需要滿懷同理心的引導，并且予以實操性的工具與方法，將這些聰慧迷茫的頭腦，引向專注知行的職場生涯中去。 課程時間：1天，6小時/天 課程對象：即將進入、剛剛進入、進入職場三年內的員工 課程收益： ● 透過MBTI解析個人優勢，構建職場優勢圖表，建立職場信心，建設職場正心態 ● 加深職場目標意識，制定可被執行的個人成長計劃，逐步提高職場職業素養 ● 職場人際關系工作支持表運作，提高職場團隊意識和協作能力 ● 透過職場時間管理表格運用，建立以時間線、工作項跟進、人事溝通的三維工作習慣自我培養機制 課程大綱： 第一講：職場新人專業心態 一、成也心態敗也心態 1. 職場新人案例…… |
| ·職業生涯規劃與發展 |
| 課程對象：中基層員工。 課程收獲： 1、明確自己的職業需求，學會制定個人職業發展計劃； 2、掌握職業規劃基本框架，輔導員工制定職業發展計劃； 3、學會正確履行職業發展計劃，實現職業目標； 4、學習與借鑒世界500強企業員工職業規劃案例。 課程特色： 1、授課過程將融入教練技術，引導學員不斷進行思考、討論與總結，幫助學員在思考總結中找到自己的職業生涯規劃方向； 2、課程上不斷訓練學員的“批評性思維”，鼓勵學員挑戰講師的觀點，從而激發學員的主動性和創造力； 3、每個模塊的最后，都設置學員制定《行動計劃》的環節，保證課程內容的真正落地和執行。 課程大綱： 第一講：為什么需要制定個人職業發展計劃（IDP）? 1、職業生涯的定義 2、職業生涯規劃和發展的目的 (1)追求“健”“康”的職業生涯 (2)“頤”卦的解析和啟發 (3)職業規劃與發展要貫穿整個職業生涯 (4)“既濟”卦的解析和啟發 第二講：經理如何幫助員工制定個人職業發展計劃(IDP)? 1、職業規劃與發展的基本框架 2、幫助了解員工自己 (1)先天的自己：思維性格測試 (2)后天的自己：我的優勢，我的軟肋 (3)職業發展的五種傾向…… |
| ·海外經理人外派生涯管理培訓班 |
| 培訓講師：張慧海老師（>>點擊查看張慧海老師詳細介紹） 培訓時間：1天 授課對象：各級海外派駐人員，海外工程經理，海外經營機構，海外投資，并購企業經理人。 培訓簡介： 中國企業跨國經營時代的序幕已經開啟：海外經營機構、海外工程、海外投資、跨國并購等紛紛涌現……從慕尼黑到班加羅爾，從迪拜、內羅畢到里約熱內盧，越來越多的國內員工紛紛加入到“海外派駐軍團”。據統計，截止2015年中國企業海外員工已經超過200萬人，中企“駐外大軍”的人數還在不斷增長中。成功的外派，必須確保海外派駐人才的綜合素質和專業能力，讓外派人才了解外派的整個過程和各個階段的挑戰，幫助他們提升海外派駐風險應對能力和自我管理能力。 為滿足中國企業對跨國經理人培養的迫切需求，國內首個《海外經理人外派生涯管理》課程運應而生，該課程該從外派員工的角度創造性地提出、導入“海外派駐員工全生涯管理模型”： 派駐儲備期：介紹了遴選海外人才的各項素質和能力指標，通過“外派人員自我認知/素質技能提升計劃”幫助外派員工的做好海外派駐前的各項準備； 外派適應期：通過海外真實個案，形象描述了海外派駐初期遭遇的文化沖擊，解析針對5個階段的適應策略，化解派駐初期的環境差異及工作挑戰，幫助員工順利渡過這一關鍵階段； 外派任用期：通過指導外派員工制訂“海外派駐7維提升/改善計劃”…… |
| ·職業生涯實效設計與管理 |
| 【課程老師】王伯元老師（點擊可查看老師詳細介紹） 【課程目標】 1、學員真正發現做職業生涯設計的重要價值。 2、學員愿意主動去做自己的職業生涯設計。 3、學員會做基于自己現職業的生涯設計。 4、學員能持續踐行自己的職業生涯設計。 【課程特點】 1、趣味、生動，學員主動參與度高。 2、遵從實效，而非一堂知識普及課程。 3、融入心理教練、MCC（管理教練）內容，落地性明顯。 【課程對象】 新進員工；職業生涯迷茫而致職業倦怠狀態的員工；中層及重點崗位員工 【課程時長】一天 【課程大綱】 一、導入與關系鏈接 1、開篇： 以南轅北轍的故事，并結合現在社會發展態勢，闡述做職業生涯設計的必要性、緊迫性。 2、互動： 大家陳述自己曾經的職業想法，引出大家主動做職業設計的內動力暗線。同時注意解析學員職業生涯想法落空的前因后果。 3、共識： A、學習目標、角色定位、心態位置。 B、學習的方法。 C、課堂規則。 二、發現自己 1、選擇被迫 互動與教練。 發現自己過往被迫的心智模式。 由此融化員工與職場的關系…… |
| ·員工職業生涯規劃內訓課程 |
| 培訓講師：李連魁（>>點擊查看講師詳細介紹） 培訓大綱： 一、職業規劃總述 本章亮點：強調從戰略和公司業務發展層面為切入點，來預測將來需要的、盤點公司現有的，理清還需要的缺口。 內容大綱：1.人力資源與經營戰略的關系 2.企業現有人才與業務發展的差距 3.企業未來業務發展的三個層面 4.企業核心人才需求預測（數量、質量、級別、類別） 5.盤點企業現有核心人才狀況（數量、質量、級別、類別） 6.企業核心人才凈需求的預測（數量、質量、級別、類別） 案例分析：企業戰略與人才規劃 二、職業規劃中公司應扮演的角色 本章亮點：找出優秀人才的共性特征應該是什么？通過素質模型的建立，尋找并提煉目標崗位的優秀共性特征（基因密碼），并把這些共性特征用素質指標表達出來。 內容大綱：1.核心人才管理的角色認識 2.建立公司職位勝任素質模型 3.人才成長的狀態曲線圖 4籬笆式與螺旋式職業路線 5.人才發展的五級雙通道 6.構建人才職業發展路徑圖 案例分析：企業“人才勝任度與發展潛力評估”評估報告解讀 三、員工職業生涯規劃步驟 本章亮點： 根據人力資源規劃和工作分析的要求，吸引那些既有能力又有意愿到本公司（崗位）任職，把合適的人放在合適的崗位…… |
| ·員工職業生涯規劃內訓班 |
| 【培訓講師】楊文華（>>點擊查看講師詳細介紹） 【課程背景】 在市場經濟中，社會競爭日趨激烈，“預則立，不預則廢”，生涯規劃顯得十分重要，但相當大的一部分新入職員工對于自己將來的職業沒有一個明確的定位。進行職業規劃，針對個人特點，確立未來發展方向，對一個人的一生來說，顯得格外重要。本培訓幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，根據自身的職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能等自身因素，發揮個人的專長，開發自己的潛能，制定切實可行的措施，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。學員可根據職業生涯規劃理論與原則以及職業成功的標準，掌握正的職業生涯設計方法，準確進行自我定位，合理規劃職業人生，列出具體措施和日程，通過具有前瞻性的職業生涯設計，為主動迎接未來職業發展的挑戰好充分準備。 【課程收益】 1. 感悟：職業與個人成長與發展的關系，感悟職業是創造價值的最好平臺。 2. 了解：職業生涯規劃概念，認識職業生涯發展的階段及職業生涯的分類。 3. 體驗：能夠將個人與企業相結合，在對自己各方面條件進行測定，分析，總結，研究。 4. 學習：能夠綜合各因素給自己做職業定位…… |
| ·管理層HR職業生涯培訓 |
| 培訓講師：李澤江（>>點擊查看講師詳細介紹） 課程時長：2天，6小時/天 課程大綱： 第一部分：為什么需要職業生涯管理 引入：互動游戲職業夢想圖 • 何謂職業生涯管理？ • 為什么我們需要職業生涯管理？ • 職業生涯管理的基本內容 • 職業生涯管理的四大技巧 行動之前先思考 框架搭建要迅速 提升能力是支柱 組織溝通是要點 第二部分：職業生涯管理模型 • 職業生涯管理模型：人職匹配 有趣的職業生涯：人和職業的博弈 • 職業生涯管理模型：如何快速適應職場 從學生到職業人常見問題： 工作不積極主動，缺乏責任心，能力單一，不能解決實際問題，眼高手低。 解決方案：如何升級自己的學習經驗，快速適應職場 • 人職匹配中的幾大問題 職場關系錯位：家庭，職場不區分，容易玻璃心 能力和需求錯位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低 自我需求不清晰：面對職場選擇覺得處處都是機會，容易反復跳槽 崗位要求不清晰：不知道如何達到公司要求，越努力越受打擊，容易流失 能力優勢不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長感，容易職業倦怠…… |
